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Verwenden Sie den richtigen Ansatz

Kleine Kinder lernen Sprachen sehr schnell. Wie? Ihr Gehirn ist darauf vorbereitet, aber sie sind auch von Menschen umgeben, die nur diese Sprache sprechen. Sie haben einfach keine andere Möglichkeit zu kommunizieren. Aber wenn sich Erwachsene darauf konzentrieren, eine Sprache zu lernen, machen sie immer wieder Grammatikübungen!

Der richtige Weg zum Lernen

Wir wollen die Art und Weise verändern, wie Sie Deutsch lernen. Deshalb ist unsere Methode dialogorientiert. Die Lehrer helfen Ihnen, vom ersten Tag an mit der richtigen Portion Grammatik zu sprechen. Unser Unterricht ist interaktiv und die Aktivitäten werden an das Sprachniveau und die authentischen Situationen der Schüler angepasst.

Und das Beste ist, dass unsere Schüler schneller lernen als mit einer herkömmlichen Methode! Sie lernen, fließend zu kommunizieren. Jeder kleine Fortschritt gibt Ihnen Selbstvertrauen und Motivation. Bald werden Sie Deutsch beherrschen und sich einer neuen Welt voller Möglichkeiten öffnen.

DIE 3 SÄULEN UNSERER METHODE

Der Hauptgrund, warum unsere Methode so effektiv ist, ist, dass wir uns an die 3 Hauptsäulen halten, die wir entdeckt haben und die unseren Schülern kontinuierlich unglaubliche Ergebnisse liefern.

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Üben

Statt langweiligem Unterricht voller Grammatik. Der Schwerpunkt liegt auf dem Sprechen mit Grammatik! Sie werden sich mit Ihrem Lehrer und Ihren Klassenkameraden austauschen.

Ermutigung

Unsere Lehrer werden Sie zum Sprechen motivieren und Ihre kommunikative Kompetenz auf Deutsch verbessern.

Kreativität

Unsere Schüler erkunden die Sprache auf kreative Weise, damit ihre Lernerfahrung Spaß macht!

Wissenschaftlich unterstützt!

„Hybrides Lernen kombiniert die Eigenschaften und Möglichkeiten von beiden [Präsenzunterricht und Online-Lernen], um die Fähigkeiten von jedem einzeln zu übertreffen. Es erkannte die Stärken der Integration verbaler und textbasierter Kommunikation und schafft eine einzigartige Verschmelzung von synchronen und asynchronen, direkten und vermittelten Kommunikationsarten, da der Anteil von Präsenz- und Online-Lernaktivitäten erheblich variieren kann“ – Garrison & Vaughn , 2008, S. 6

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